| Abstrak |
Penelitian ini berjudul ”Dampak Sertifikasi Guru dalam Menumbuhkembangkan
Kemampuan Profesionalitas Guru Muatan
Lokal di SMP Jawa Barat”. Permasalahan yang dipecahkan melalui penelitian ini adalah: “Bagaimana dampak sertifikasi Guru Mulok SMP dalam menumbuhkembangkan kemampuan profesionalitas guru mulok basa Sunda SMP di Jawa
Barat?” Tujuannya untuk mendeskripsikan dampak program
sertifikasi Guru Mulok SMP dalam menumbuhkembangkan kemampuan profesionalitas guru. Desain penelitian ini secara umum menggunakan
pendekatan A dominant-less dominant (Creswell,
1994), yakni paradigma kuantitatif sebagai pendekatan utama, ditambah dengan
penggunaan paradigma kualitatif untuk menelusuri kasus-kasus tertentu yang
berkaitan dengan tanggapan dan motivasi peserta. Penelitian ini merupakan objective-based
study sehingga secara umum menggunakan desain kuasi evaluasi dampak (Stufflebeam dan Shinkfield, 1988) dengan single group after project assessment design
dan single group after project
assessment design (FYA & Sharp, 2000). Metode yang digunakan adalah
deskriptif kuntitatif, yaitu pengumpulan
informasi dengan instrumen kesioner,
observasi kelas, dan tes produk, untuk
menjaring sikap, profesionalitas, deseminasi
atau penularan hasil sertifikasi atau diklat sertifikasi, kompetensi secara
umum guru tamatan diklat, pengelolaan kegiatan belajar mengajar, penelitian, serta
pengembangan karir. Responden dari masing-masing kota/kabupaten adalah 5
guru tamatan diklat, 5 kepala sekolah, 5 pengawas, 10 Guru sejawat, dan 10
siswa. Data yang
terkumpul selanjutnya diolah dengan
menggunakan statistik deskriptif dengan cara: dikompilasi, ditabulasi, diberi skor dan dipresentasi
serta diinterpretasi untuk menelaah profesonalitas guru mulok tamatan diklat/PLPG di lapangan. Hasilnya
menunjukkan bahwa pengaruh diklat PLPG
Muatan Lokal Rayon 10 adalah sangat
berdampak terhadap: (1) peningkatan kegiatan penilaian( 4,18); (2)
peningkatan sikap kerja/kreativitas (4,09); (3) peningkatan kegiatan persiapan
pembelajaran (4.03); dan (4) peningkatan kegiatan pelaksanaan pembelajaran
(4,02). Tetapi, cukup berdampak
terhadap: (5) peningkatan pengalaman menjadi instruktur/pengimbasan (2,38); dan
(6) peningkatan pengembangan profesi (2,28). Akhirnya, disarankan PLPG hendaknya lebih meningkatkan program
pengembangan profesi guru, sehingga guru-guru dapat mengembangkan kemampuannya
dalam melakukan penelitian-penelitian ilmiah dan menghasilkan berbagai
tulisan/karya ilmiah. UPI juga perlu mengadakan pemantauan yang kontinu dan
memberikan pembinaan yang terus-menerus terhadap alumni diklat PLPG.
Kata kunci: dampak, sertifikasi guru, dan kemampuan
profesionalitas.
|
