THE EXPLORATION OF ACTIVATION BEHAVIOR OF STUDENTS’ COGNITIVE ELEMENTS IN PHYSICS PROBLEM SOLVING, Jusman Mansyur

Tujuan
penelitian ini adalah untuk menggali dan mendeskripsikan elemen-elemen kognitif
  dalam mahasiswa physics problem solving. Kajian naturalistik ini  menganalisis data dari individual thinking-aloud dan semi-structured
interview  terhadap 6 mahasiswa semester
I dan 7 mahasiswa semester III dari LPTK, serta 4 mahasiswa program magister. Dari
analisis data, elemen-elemen
kognitif atau resource yang teridentifikasi
mencakup phenomenological primitives  atau  p-prims (p-prim Ohm
dan  force as a mover, continous force),
facet, bentuk-bentuk matematis (mathematical
forms) serta coordination class yang
terdiri dari readout strategy dan causal net. Resources yang teridentifikasi tersebut merupakan ciri-ciri (features) atau aspek (aspects) model mental menjadi bagian
dari proses penalaran responden, dapat diterapkan dengan tepat atau tidak
tepat. Perilaku aktivasi
elemen-elemen kognitif tercermin dari koneksi elemen kogntif tersebut dengan
komponen penalaran atau konsep-konsep tertentu. Elemen-elemen kognitif tersebut
dapat terkoneksi dengan kuat atau lemah satu sama lain  yang menggambarkan koherensi elemen kognitif
responden. Koherensi dalam aktivasi elemen-elemen kognitif bergantung pada
konteks dan kompleksitas fenomena yang disajikan.  Koherensi elemen
kognitif yang diaktifkan berbeda
antara satu responden dengan responden lainnya untuk domain konsep yang sama. Hasil
utama penelitian ini adalah konstruksi kerangka kerja teoretik yang berguna
untuk penguatan aspek-aspek keilmuan tentang teori elemen kognitif. Disarankan
kepada pendidik dan peneliti untuk memperhatikan aspek-aspek yang berkenaan
dengan proses aktivasi elemen pengetahuan   untuk
meningkatkan hasil-hasil pendidikan.