Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kemandirian Belajar dan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif KMS. MUHAMMAD AMIN FAUZI, NIM 0806723

         Keterampilan
berpikir merupakan hal yang penting dalam mengembangkan kemandirian dalam
belajar  matematika, perlu dilatihkan dan
difasilitasi pada diri siswa dari jenjang pendidikan dasar sampai perguruan
tinggi.  Siswa perlu dibekali
keterampilan tersebut bertujuan agar siswa mampu
memecahkan permasalahan yang dihadapi di kelas maupun di luar kelas secara
mandir dan berkelanjutan. Dalam mencapai kemandirian belajar tersebut, salah
satu upayanya adalah proses pembelajaran dengan pendekatan metakognitif. Metakognitif adalah
kesadaran berpikir tentang apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui.
Dalam konteks pembelajaran, siswa mengetahui bagaimana merancang, memantau, dan
merefleksikan untuk belajar, mengetahui kemampuan dan modalitas belajar yang
dimiliki, dan mengetahui strategi belajar terbaik untuk belajar efektif. Ketika siswa mampu
merancang, memantau, dan merefleksikan proses belajar mereka secara sadar, pada
hakikatnya, mereka akan menjadi lebih percaya diri dan lebih mandiri dalam
belajar.  Kemandirian belajar yang dikembangkan ini
adalah bagian dari pengembangan model pembelajaran dengan pendekatan
metakognitif, pendekatan metakognitif melalui tiga tahap yaitu, tahap I diskusi
awal, tahap II bekerja secara mandiri dan tahap III refleksi dan kesimpulan.
Dengan melalui ketiga  tahap ini siswa
membentuk kemandirian lanjut dalam belajarnya yang dicirikan dengan siswa
menunjukkan inisiatif dalam belajar matematika, siswa mengatur dan mengontrol
belajarnya, termotivasi serta berpikir positif
terhadap masalah matematika  dalam
kehidupan sehari-hari.

Kata Kunci :  Kemandirian Belajar, kemampuan Koneksi
matematis, dan pendekatan metakognitif