PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK, Lambertus

Proses pembelajaran matematika
di SD sampai saat ini dengan gaya konvensional, umumnya masih kurang memberi
kesempatan pada siswa untuk aktif membangun pengetahuannya. Hal ini berakibat
pada rendahnya prestasi belajar matematika dan kemampuan berpikir kreatif
siswa. Salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang dapat meninggkatkan
kemampuan berpikir kreatif adalah PMR. PMR berpandangan bahwa belajar matematika harus mengarahkan siswa kepada
penggunaan berbagai situasi dan kesempatan untuk menemukan kembali matematika
dengan cara mereka sendiri. Banyak masalah disekitar siswa yang dapat diangkat
dari berbagai situasi (konteks), yang dirasakan bermakna sehingga menjadi
sumber belajar. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah: Apakah
pembelajaran yang menggunakan PMR dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif
siswa? Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yang menggunakan desain
eksperimen kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel penelitian ini diambil dari dua sekolah level sedang, masing-masing
sekolah diambil dua kelas dengan teknik purposive
sampling.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan: Peningkatan kemampuan
berpikir kreatif siswa yang pembelajarannya menggunakan  PMR lebih baik daripada siswa yang
pembelajarannya menggunakan PMB, untuk keseluruhan siswa maupun berdasarkan
tingkat kemampuan siswa tinggi, sedang, dan rendah.
Ada pengaruh secara bersama yang signifikan antara pembelajaran (PMR dan PMB)
dengan tingkat kemampuan matematika siswa (tinggi, sedang, dan rendah) dalam peningkatan kemampuan berpikir
kreatif. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang pembelajarannya
menggunakan PMR, pada siswa kemampuan sedang lebih baik dibandingkan siswa
kemampuan tinggi maupun kemampuan rendah.

Kata kunci: Kemampuan berpikir kreatif,
pendekatan matematika realistik.