ANALISIS PERFORMANSI BANGUNAN PADA KINERJA DOSEN DALAM MENINGKATKAN KINERJA FPTK Oleh : Dr. Dian Hardijana, ST., MT, Dr. Nanang Dalil Herman, M.Pd

Manusia mengubah ruang (lingkungan) tempat mereka
hidup, dan lingkungan mengubah prilaku manusia. Dalam konteks pendidikan dan
pembelajaran, hal itu berarti bahwa fasilitas belajar sebagai lingkungan tempat
belajar, mempengaruhi prilaku subjek yang terlibat dalam proses pembelajaran
yang mencakup pengelola, guru/dosen, peserta didik, dan tenaga pendukung
lainnya.

Dialektika interaksi manusia dengan lingkungan,
atau lebih spesifik antara fasilitas pendidikan dengan pemakainya (pendidik,
peserta didik, dan pengelola pendidikan), secara inheren ditentukan oleh faktor
kinerja (performance). Faktor kinerja ini dapat dilihat, baik dari sisi
fasilitas itu sendiri maupun sisi prilaku pemakainya.

Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis performansi bangunan
(building performance) kampus terhadap kinerja individual dan manajemen layanan
lembaga FPTK. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian deskriptif-kuantitatif, dan pendekatan realitas subjektif (persepsi
dosen), dengan angket sebagai teknik pengumpulan data. Populasi penelitian
adalah seluruh dosen pada tujuh unit kerja di FPTK dengan sampel
sebanyak 93 orang yang diperoleh secara proportional random sampling.

Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai
berikut: (1) Performansi bangunan, yang mencakup
sistem tujuan, sistem lingkungan, sistem bangunan, dan sistem aktivitas  memiliki kategori baik; Kinerja dosen, dalam
bidang pendidikan dan pengajaran, 
penelitian, dan pengabdian pada masyarakat memiliki kategori baik;
Kinerja lembaga juga  memiliki kategori
baik; (2) Kinerja dosen bidang pendidikan dan pengajaran  berpengaruh terhadap kinerja lembaga sebesar 53,29%, bidang penelitian sebesar 40,34%, dan pengabdian pada masyarakat  sebesar 11,01%; (3) Pengaruh performansi bangunan terhadap kinerja
dosen dalam bidang pendidikan dan pengajaran adalah
sebagai berikut:  Sistem tujuan
berpengaruh 25,64%, sistem lingkungan 21,19%, sistem bangunan 39,29%, dan sistem aktivitas 38,14%.  Pengaruh  performansi bangunan terhadap kinerja dosen dalam bidang
penelitian adalah: Sistem tujuan 
berpengaruh 10,16%, sistem lingkungan 19,42%, sistem bangunan  41,36%, dan sistem aktivitas 44,28%. Pengaruh performansi bangunan terhadap kinerja
dosen berkaitan dengan pengabdian kepada masyarakat adalah:
Sistem tujuan berpengaruh 22,15%, sistem lingkungan  38,45%,
sistem bangunan 39,19%, dan sistem aktivitas 30,16%.