headerphoto

Data Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia

Meningkatkan hasil pembelajaran Bahasa Inggris Siswa SD Dengan Metode StoryTelling

Kode :
Jenis Penelitian : Kompetitif
Metode Penelitian : SURVEY
Tahun Penelitian : 2008
Sumber Dana : UTU UPI
Fakultas : FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
Peneliti - Dr. Rd. SAFRINA MA.
- Dra. SRI SETYARINI MA.
- IKA LESTARI DAMAYANTI S.Pd., M.A.
Abstrak Penelitian ini merupakan eksperimen dengan disain pretest-posttest melalui metode Storytelling dalam pembelajaran bahasa Inggris terhadap dua kelas siswa kelas IV SD  di Bandung. Penelitian dilakukan selama tiga minggu. Instrumen penelitian ini adalah seperangkat tes bahasa Inggris, lembar wawancar, dan kyuesioner. Penelitian menemukan bahwa: siswa kelas Storytelling mencapai nilai lebih baik dari siswa pada kelas kontrol;  siswa menyatakan bahwa dengan metode bercerita, mereka merasa termotivasi belajar bahasa Inggris, senang dengan aktivitas kelas, suasana kelas yang kondusif, dan proses pembelajaran menyenangkan Demikian pula guru  menyatakan  bahwa siswa senang, semangat, dan asyik belajar dengan metode bercerita. Beberapa kendala yang masih dihadapi oleh guru dalam menerapkan metode ini, di antaranya: adalah keterbatasan bahan cerita, tidak memadainya waktu untuk pelajaran bahasa Inggris, ukuran kelas yang besar, dan target kurikulum dan silabus membuat guru kurang leluasa dalam menerapkan metode ini. Beberapa saran di antaranya:  membuat sistem co-teachers dengan dosen EYL, penambahan jam pelajaran, meningkatkan sarana dan prasarana, dan partisipasi aktif dari stakeholders.

 

Kata kunci :
Download File Meningkatkan-hasil-pembelajaran-Bahasa-Inggris-Siswa-SD-Dengan-Metode-StoryTelling.doc