headerphoto

Data Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia

PENGEMBANGAN ASESMEN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI PRAKTIKUM KIMIA ANALITIK DASAR BAGI MAHASISWA CALON GURU KIMIA Ajat Sudrajat Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, email : ajatsudra

Kode : 186/PS
Jenis Penelitian : Hibah Disertasi Doktor
Metode Penelitian : SURVEY
Tahun Penelitian : 2011
Sumber Dana : MANDIRI
Fakultas : LEMBAGA PENELITIAN
Peneliti -
Abstrak



Dalam pembelajaran sains, keterampilan
proses dapat dilakukan dengan belajar melalui pengalaman langsung yaitu melalui
kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum dapat membantu mahasiswa untuk
memperoleh berbagai pengalaman dalam aspek kognitif, afektif maupun psikomotor.
Praktikum kimia analitik dasar merupakan kegiatan praktikum yang mendasari
keterampilan untuk  melakukan praktikum
kimia yang lain, mendasari keterampilan analisis dan menumbuhkan sikap yang
baik terhadap keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium. Asesmen dalam
kegiatan praktikum masih berfokus pada hasil laporan praktikum,  bersifat hanya mengukur  aspek kognitif, dilakukan secara tes
tertulis, sehingga asesmen tidak adil. Kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan
praktikum tidak terukur. Belum tersedianya perangkat asesmen, khususnya rubrik
untuk mengukur kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan praktikum kimia analitik
dasar khususnya analisis volumetri, maka pengembangan rubrik yang valid dan
reliabel melaksanakan praktikum perlu dilakukan. Rubrik  yang dikembangkan adalah rubrik perencanaan
praktikum, rubrik melakukan praktikum, dan rubrik laporan praktikum. Dengan
tersedianya rubrik, sehingga pembelajaran praktikum berdasarkan pada data yang
sesuai dan berkualitas. Yang menjadi pertanyaan penelitian berhubungan dengan
pengembangan rubrik yaitu : (1) bagaimana mengkonstruksi rubrik untuk mengases
perencanaan praktikum kimia analitik dasar, (2) bagaimana mengkonstruksi rubrik
untuk mengamati kompetensi mahasiswa dalam melakukan praktikum kimia analitik
dasar, (3) bagaimana mengkonstruksi rubrik untuk mengases laporan praktikum
kimia analitik dasar. (4) bagaimana karakteristik perangkat asesmen (rubrik)
yang dikontruksi tersebut.



Metode penelitian yang dilakukan adalah
metode penelitian dan pengembangan. Pengembangan yang meliputi tiga langkah
utama yaitu : (1) analisis kebutuhan, (2) perancangan dan pengembangan rubrik
asesmen, (3) validasi dan reliabilitas rubrik yang meliputi meminta saran dan
pertimbangan pakar, revisi, uji coba lapangan. Perangkat asesmen kinerja (performance assessment) meliputi tugas (task) dan kriteria penilaian (rubric). Task dirancang oleh peneliti
berupa masalah yang harus diselesaikan oleh mahasiswa, sehingga diperoleh task
yang siap digunakan untuk melakukan praktikum. Rubrik dirancang berdasarkan
rencana praktikum, divalidasi oleh pakar kimia dan pakar asesmen, uji kejelasan
dari isi rubrik kepada mahasiswa, kemudian diujicoba di lapangan. Rubrik ini
digunakan untuk mengumpulkan data kompetensi mahasiswa dalam merencanakan,
melakukan dan melaporkan hasil praktikum. Analisis data dilakukan terhadap
saran dan pertimbangan pakar, uji kejelasan dari mahasiswa, dan hasil uji coba
di lapangan sehingga diperoleh rubrik yang valid dan reliabel. Sedangkan
kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan praktikum dianalisis dari data hasil
penilaian berdasarkan rubrik yang digunakan. Analisis validasi muka dan
validasi isi dirata-ratakan dari tiga pakar, tafsiran persentase, dan
reliabilitas rubrik menggunakan rumus alpha Cronbach.



Hasil penelitian yang diperoleh
merupakan rubrik perencanaan praktikum, rubrik melakukan praktikum, dan rubrik
laporan praktikum, serta kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan ketiga
komponen tersebut dalam praktikum kimia analitik dasar. 1). Rubrik perencanaan
praktikum, yang memiliki delapan aspek yang masing-masing memiliki lima
kriteria kompetensi/indikator. Revisi rubrik perencanaan praktikum terjadi pada
kriteria kompetensi/indikator untuk aspek judul praktikum, tujuan praktikum,
variabel, dan rumusan masalah. Rata-rata validasi muka dan validasi isi setiap
aspek relatif tinggi. Hampir seluruh mahasiswa sudah memahami
kompetensi/indikator dalam rubrik. Reliabilitas rubrik perencanaan praktikum
sekitar
a
= 0,8246, sangat baik dan rubrik dipercaya untuk mengases perencanaan
praktikum. Hampir seluruh mahasiswa kompeten dalam merencanakan praktikum. 2).
Rubrik melakukan praktikum, terdiri dari enam aspek dan 36
kompetensi/indikator. Revisi rubrik melakukan praktikum terjadi pada aspek
menimbang  zat standar, membuat larutan
standard dan keselamatan kerja. Rata-rata validasi muka dan validasi isi setiap
aspek relatif tinggi. Hampir seluruh mahasiswa sudah memahami
kompetensi/indikator dalam rubrik. Reliabilitas rubrik melakukan praktikum
sekitar
a
= 0,8935, sangat baik dan rubrik dipercaya untuk mengases mahasiswa melakukan
praktikum. Hampir seluruh mahasiswa kompeten dalam melakukan praktikum. 3).
Rubrik laporan praktikum, yang memiliki sepuluh aspek yang masing-masing
memiliki lima kriteria kompetensi/indikator. Revisi rubrik laporan praktikum
terjadi pada kriteria kompetensi/indikator data observasi, perhitungan dan
kesimpulan. Rata-rata validasi muka dan validasi isi setiap aspek relatif
tinggi. Hampir seluruh mahasiswa sudah memahami kompetensi/indikator dalam
rubrik. Reliabilitas rubrik laporan praktikum sekitar
a
= 0,7121, baik dan rubrik dipercaya untuk mengases laporan praktikum. Hampir
seluruh mahasiswa kompeten dalam membuat laporan praktikum.



Disimpulkan bahwa tahapan penelitian
menghasilkan rubrik yang valid dan reliabel. Hampir seluruh mahasiswa
berkompeten dalam merencanakan praktikum, melakukan praktikum, dan membuat
laporan praktikum volumetri.  



 

Kata kunci :
Download File PENGEMBANGAN-ASESMEN-UNTUK-MENGUKUR-KOMPETENSI-PRAKTIKUM-KIMIA-ANALITIK-DASAR-BAGI-MAHASISWA-CALON-GURU-KIMIA - Ajat-Sudrajat Pendidikan-IPA-Sekolah-Pascasarjana-Universitas-Pendidikan-Indonesia,-email-:-ajatsudra.doc