headerphoto

Data Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia

Mengembangkan Enrichment Model Renzulli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah (PTK Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 3 Bandung)

Kode : 1892/S
Jenis Penelitian : Kompetitif
Metode Penelitian : SURVEY
Tahun Penelitian : 2007
Sumber Dana : UPI
Fakultas : FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Peneliti - Drs.H. DADANG SUHARDAN M.Pd.
- MOCH ERYK KAMSORI S.Pd.
Abstrak

Siswa di dalam kelas merefleksikan sebuah kehidupan yang heterogen. Berbagai macam karakter, minat, bakat serta kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Secara umum dalam sebuah kelas, kita dapat mengkategorikan siswa ke dalam tiga kelompok besar menurut tingkat kemampuan penguasaan materi tertentu yaitu kelompok lemah (lower), menengah (middle) serta kelompok unggulan (upper). Berdasarkan prinsip pendidikan yang harus dapat mengembangkan potensi yang dimiliki oleh seluruh siswa maka hendaknya proses pendidikan mampu memberikan pelayanan pada setiap kelompok tadi. Bukan berarti dengan sistem klasikal yang banyak diterapkan pada sistem persekolahan kita didefinisikan dengan perolehan hasil belajar yang seragam bagi setiap siswa. Kita tidak dapat menafikan, pasti dalam sebuah kelas akan terdapat kelompok siswa yang memiliki tingkat penguasaan lemah, menengah dan unggul. Bagi mereka yang dikategorikan dalam kelompok lemah dan menengah barangkali dapat dibantu dengan remedial atau kegiatan peer tutorial sehingga siswa yang berada pada kelompok ini berhasil mencapai tingkat penguasaan tertentu yang diharapkan atau ditargetkan. Akan tetapi apa yang diberikan pada kelompok siswa yang memiliki keunggulan? Barangkali mereka tidak cukup puas dengan penguasaan materi standar yang dicapai oleh teman-temannya pada kelompok menengah dan lemah. Mereka yang berada pada kelompok unggulan memerlukan tindakan pemberian enrichment sehingga segala potensi dan curiousity mereka juga ikut tersalurkan.   


            Tulisan ini akan mencoba mengkaji tentang enrichment dalam pembelajaran sejarah. Hal ini didasarkan pada sebuah kenyataan masih banyaknya terjadi sebuah kesalahan penafsiran yang menyamakan enrichment dengan remedial teaching. Padahal kedua konsep ini memiliki pengertian dan karakteristik yang berbeda. Pada tulisan ini pembahasan akan difokuskan pada pengertian/ definisi tentang enrichment, prinsip-prinsip enrichment, jenis-jenis enrichment serta berbagai strategi pembelajaran yang relevan dalam enrichment mata pelajaran sejarah.


 


Kata kunci : enrichment, siswa berbakat, pendidikan anak berbakat, tingkat kemampuan siswa.


Kata kunci :
Download File Mengembangkan-Enrichment-Model-Renzulli-Untuk-Meningkatkan-Prestasi-Belajar-Sejarah-(PTK-Pada-Mata-Pelajaran-Sejarah-Di-SMA-Negeri-3-Bandung) .doc