headerphoto

Data Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia

Penggunaan Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Literasi Sains (Scientific Literacies), Keterampilan Sosial (Social Skills), serta Keterampilan Emosional (Emotional Skills)

Kode : 75/PGSD
Jenis Penelitian : Kependidikan Dasaran
Metode Penelitian : Mixed Method
Tahun Penelitian : 2013
Sumber Dana : UTU UPI
Fakultas : UPI Kampus Sumedang
Peneliti -
-
Abstrak Muculnya penelitian ini diawali adanya permasalahan pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di sekolah dasar (SD), antara lain pembelajaran yang dilakukan guru IPA di SD belum sesuai dengan yang semestinya. Pembelajaran umumnya masih terpusat pada guru, serta kurang terkait dengan kehidupan nyata siswa sehari-hari. Dampak dari pembelajaran tersebut adalah motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA kurang, serta literasi sains masih sangat rendah. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalah tersebut adalah dilakukan pengembangan pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Melalui pembelajaran semacam ini diharapkan literasi sains siswa SD akan meningkat. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar (SD) yang ada di Kabupaten Sumedang. Adapun tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) karakteristik materi IPA yang sesuai bagi siswa sekolah dasar, sehingga dapat meningkatkan literasi sains, 2) perencanaan pembelajaran melalui pendekatan kontekstual untuk meningkatkan literasi sains, 3) keterlaksanaan pembelajaran IPA SD melalui pendekatan kontekstual dalam meningkatkan literasi sains, serta 4) mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA di SD melalui pendekatan kontekstual. Instrument yang digunakan terdiri pedoman observasi kinerja guru dan siswa, serta soal tes untuk mengetahui peningkatan literasi sains, keterampilan social, dan keterampilan emosional, serta pedoman wawancara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mixed methods), dengan harapan data yang diinginkan dapat terkumpul dengan baik. Penelitian ini terdiri dari 3 tahap, yaitu tahap pendahuluan, tahap implementasi, serta tahap kesimpulan. Dari hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa karakteristik pembelajaran IPA yang sesuai untuk siswa sekolah dasar (SD) adalah disesuaikan dengan karakteristik siswa serta karakteristik materi, dimana pembelajaran yang dilakukan harus terkait dengan kehidupan siswa. Selain itu, dikatahui bahwa literasi sains siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan CTL jauh lebih baik dibandingkan sebelumnya, yaitu Pada tes awal, nilai tetinggi siswa 71,88, sedangkan nilai tertinggi tes akhir 93,75. Nilai terendah tes awal 62,5, sedangkan nilai terendah tes akhir 71,88. Demikian pula halnya dengan rata-rata tes awal hanya 65,64, mengalami peningkatan pada rata-rata hasil tes akhir menjadi 86,78.
Kata kunci : Pembelajaran IPA SD, Pendekatan kontekstual, Literasi Sains, Mixed Methods, Standar Kompetensi Guru IPA SD
Download File Penggunaan-Pendekatan-Kontekstual-pada-Pembelajaran-IPA-Sekolah-Dasar-dalam-Meningkatkan-Literasi-Sains-(Scientific-Literacies),-Keterampilan-Sosial-(Social-Skills),-serta-Keterampilan-Emosional-(Emotional-Skills).doc