headerphoto

Data Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia

Pembekalan Pengetahuan Konten Khusus Bagi Mahasiswa calon Guru Kimia

Kode :
Jenis Penelitian : Hibah Bersaing
Metode Penelitian : SURVEY
Tahun Penelitian : 2008
Sumber Dana : DIKTI
Fakultas : FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
Peneliti - Dra. SRI MULYANI M.Si.
- Dra. GEBI DWIYANTI M.Si.
- Dr. H. WIJI M.Si.
- HELI SITI HALIMATUL M. S.Pd., M.Si.
Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk menemukan cara membekali pengetahuan konten bagi calon guru kimia. Cara-cara tersebut dikembangkan berdasarkan hasil kajian terhadap karakteristik ilmu kimia, dan kebutuhan calon guru yang harus menguasai konten dan cara pembelajarannya Tahap pertama dari penelitian ini difokuskan pada analisis pelaksanaan pembelajaran empat mata kuliah kelompok Bidang Studi. Temuan memperlihatkan bahwa secara umum keempat perkuliahan memunculkan ketiga level representasi kimia dan interaksi pembelajaran dengan intensitas yang beragam. Tidak ada aspek pedagogis yang disinggung dosen selama perkuliahan. Interaksi pada kegiatan pembelajaran juga beragam, ada yang sangat tinggi ada juga yang lebih cenderung satu arah. Interaksi yang muncul lebih pada interaksi dosen-mahasiswa. Penguasaan konten mahasiswa ditinjau dari level representasi kimia pada perkuliahan yang diteliti memperlihatkan dua kecenderungan. Pada perkuliahan Kimia Fisik dan Kimia Analitik penguasaan tertinggi ada pada level simbol, diikuti dengan makroskopis dan mikroskopis. Sementara itu pada perkuliahan Kimia Organik dan Biokimia penguasaan tertinggi pada level mikroskopis diikuti simbol dan makroskopis. Ditemukan juga bahwa mahasiswa masih kesulitan mempertautkan kimia pada level yang satu dengan level lainnya. Hasil penelitian ini digunakan untuk mengembangkan model yang komprehensif sesuai dengan landasan di atas. Model ini berusaha untuk melengkapi dan memperbaiki kelemahan temuan hasil penelitian dengan cara mencari dan menyiapkan level makroskopis, mikroskopis serta simbol yang tepat untuk direpresentasikan dan memberikan cara untuk mempertautkannya secara eksplisit dalam kegiatan pembelajaran melalui interaksi sosial untuk membangun makna disertai dengan perangkat perkuliahan yang memadai untuk memudahkan terjadinya pembelajaran. Untuk pembekalan pengetahuan konten mahasiswa calon guru kimia maka ketiga level representasi kimia dan aspek pedagogis yang diperlukan dicantumkan secara eksplisit dalam tujuan pembelajaran. Semua tahap di atas telah dilakukan di tahun pertama. Tahap berikutnya adalah mengimplementasikan model dan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan. Hasil implementasi tersebut akan dideskripsikan dan dianalisis secara mendalam, lalu dihubungkan dengan pengetahuan kimia yang terbangun dalam pikiran mahasiswa. Analisis kekuatan dan kelemahan model digunakan untuk penyempurnaan model pembelajaran yang dikembangkan.
Kata kunci :
Download File Pembekalan-Pengetahuan-Konten-Khusus-Bagi-Mahasiswa-calon-Guru-Kimia.doc